RANCANGAN PRODUK TIK DALAM LINGKUP PLS BERUPA VIDEO PEMBELAJARAN PADA LEMBAGA PENDIDIKAN KESETARAAN

-

-

-

TIK (Teknologi Infromasi dan Komunikasi)

PLS (Pendidikan Luar Sekolah)

Oleh: Lucya Tista Dely

TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) adalah suatu kepentingan yang harus diadakan dalam sebuah lembaga pendidikan baik itu pendidikan formal, pendidikan informal, maupun pendidikan non formal. TIK dalam lingkup PLS (Pendidikan Luar Sekolah) atau pendidikan non formal sudah diterapkan atau sudah mempunyai peran penting didalamnya. Hal itu dapat dilihat pada pada beberapa program PLS yang menggunakan TIK sebagai media ajar bagi pendidik dalam rangka untuk mempermudah dan mengikuti kemajuan zaman.

Sebelum menerapkan TIK didalam lingkup PLS, penting adanya seorang pendidik merancang atau membuat suatu produk TIK yang nantinya akan digunakan didalam proses pembelajaran kepada warga belajar. Sesuai dengan judul yang sudah tertera diatas, maka nantinya akan dibahas mengenai salah satu rancangan produk TIK didalam lingkup PLS contohnya pada sebuah lembaga PKBM tepatnya pada program paket C.

Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat yang sering disingkat sebagai PKBM sebagai salah satu satuan pendidikan nonformal. Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat atau lebih disingkat dengan PKBM adalah suatu wadah berbagai kegiatan pembelajaran masyarakat diarahkan pada pemberdayaan potensi untuk menggerakkan pembangunan di bidang sosial, ekonomi, dan budaya. Program-program yang diselenggarakan di PKBM dapat sangat beragam dan dapat juga tak terbatas, namun harus sesuai dengan kondisi, potensi dan kebutuhan masyarakat di mana PKBM itu berada atau dikatakan yang relevan, serta program-program itu harus bermakna dan bermanfaat. Program-program tersebut antara lain Pendidikan Kesetaraan (A,B dan C), Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kewarganegaraan, Kerumahtanggaan, dan lain-lainnya.

Dalam program paket C pada lembaga PKBM merancang produk dengan menggunakan TIK merupakan sesuatu yang telah umum dilakukan oleh sebagian pendidik dan itu tidak menutup kemungkinan pendidik PLS, contohnya saja didalam program PLS pada bidang penyuluhan berupa produk TIK berupa video pembelajaran , brosur, berupa plikasi, pamphlet, PPT (Power Point) dan lain sebagainya. Dimana rancangan TIK tersebut bertujuan untuk meningkatkan minat dan konsentrasi belajar warga belajar dan juga akan berfungsi sebagai perantara penyampaian informasi dari seorang pendidik kepada warga belajarnya nanti didalam lapangan.

Perencangan produk TIK yang dirancang sedemikian rupa oleh pendidik PLS dimana harus memperhatikan: 1) permasalahan atau latar belakang penggunaan atau penerapan produk, 2) kesesuaian penggunaan produk dengan materi yang akan disampaikan kepada warga belajar nantinya, 3) kemenarikan produk yang dimana nantiny akan berpengaruh pada proses belajar mengajar antara pendidik dan warga belajar, dan 4) harus memperhatikan aspek-aspek lainnya yang dimuat pada perancangan video seperti aspek pendidikan aspek pengajaran dan lainnya. Semua itu harus diperhatikan oleh pendidik dalam membuat suatu rancangan produk TIK berupa video layanan masyarakat didalam lingkup PLS.

Dapat disimpulakan bahwa, perancangan produk TIK pada program paket C di lembaga PKBM lingkup PLS merupakan produk TIK yang berguna untuk kepentingan dan kesejahteraan masyarakat yang dibuat dan direncanakan oleh seorang pendidik dengan memperhatikan beberapa hal dan aspek-aspek tertentu.

 

 

DAFTAR RUJUKAN

https://www.merdeka.com/jabar/mengenal-teknologi-informasi-dan-komunikasi-beserta-komponen-di-dalamnya-kln.html  

https://disdik.slemankab.go.id/pelatihan-pusat-kegiatan-belajar-masyarakat-pkbm-kabupaten-sleman-tahun-2020/

https://bpptik.kominfo.go.id/glosarium/teknologi-informasi-dan-komunikasi/

https://www.maxmanroe.com/vid/teknologi/pengertian-tik.html

RANCANGAN PRODUK TIK DALAM LINGKUP PLS PADA LEMBAGA PKBM PROGRAM PAKET C

-

-

-

TIK (Teknologi Infromasi dan Komunikasi)

PLS (Pendidikan Luar Sekolah)

PKBM (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat)

Oleh: Lucya Tista Dely

TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) merupakan segala kegiatan yang mengaitkan dengan pemrosesan, pengelolaan, mapun penyampaian ataupun pemindahan suatu informasi antar sarana dan media dari pihak yang satu kepihak yang lain. TIK dalam lingkup PLS (Pendidikan Luar Sekolah) sudah diterapkan atau sudah mempunyai peran penting didalamnya. Hal itu dapat dilihat pada pada beberapa program PLS yang menggunakan TIK sebagai media ajar bagi pendidik dalam rangka untuk mempermudah dan mengikuti kemajuan zaman.

Sebelum menerapkan TIK didalam lingkup PLS, penting adanya seorang pendidik merancang atau membuat suatu produk TIK yang nantinya akan digunakan didalam proses pembelajaran kepada warga belajar. Sesuai dengan judul yang sudah tertera diatas, maka nantinya akan dibahas mengenai salah satu rancangan produk TIK didalam lingkup PLS contohnya pada sebuah lembaga PKBM tepatnya pada program paket C.

Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat yang sering disingkat sebagai PKBM sebagai salah satu satuan pendidikan nonformal. Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat atau lebih disingkat dengan PKBM adalah suatu wadah berbagai kegiatan pembelajaran masyarakat diarahkan pada pemberdayaan potensi untuk menggerakkan pembangunan di bidang sosial, ekonomi, dan budaya. Program-program yang diselenggarakan di PKBM dapat sangat beragam dan dapat juga tak terbatas, namun harus sesuai dengan kondisi, potensi dan kebutuhan masyarakat di mana PKBM itu berada atau dikatakan yang relevan, serta program-program itu harus bermakna dan bermanfaat. Program-program tersebut antara lain Pendidikan Kesetaraan (A,B dan C), Pendidikan Keaksaraan, Pendidikan Kewarganegaraan, Kerumahtanggaan, dan lain-lainnya.

Dalam program paket C pada lembaga PKBM merancang produk dengan menggunakan TIK merupakan sesuatu yang telah umum dilakukan oleh sebagian pendidik dan itu tidak menutup kemungkinan pendidik PLS, contohnya saja didalam program PLS pada bidang penyuluhan berupa produk TIK berupa video pembelajaran , brosur, berupa plikasi, pamphlet, PPT (Power Point) dan lain sebagainya. Dimana rancangan TIK tersebut bertujuan untuk meningkatkan minat dan konsentrasi belajar warga belajar dan juga akan berfungsi sebagai perantara penyampaian informasi dari seorang pendidik kepada warga belajarnya nanti didalam lapangan.

Perencangan produk TIK yang dirancang sedemikian rupa oleh pendidik PLS dimana harus memperhatikan: 1) permasalahan atau latar belakang penggunaan atau penerapan produk, 2) kesesuaian penggunaan produk dengan materi yang akan disampaikan kepada warga belajar nantinya, 3) kemenarikan produk yang dimana nantiny akan berpengaruh pada proses belajar mengajar antara pendidik dan warga belajar, dan 4) harus memperhatikan aspek-aspek lainnya yang dimuat pada perancangan video seperti aspek pendidikan aspek pengajaran dan lainnya. Semua itu harus diperhatikan oleh pendidik dalam membuat suatu rancangan produk TIK berupa video layanan masyarakat didalam lingkup PLS.

Dapat disimpulakan bahwa, perancangan produk TIK pada program paket C di lembaga PKBM lingkup PLS merupakan produk TIK yang berguna untuk kepentingan dan kesejahteraan masyarakat yang dibuat dan direncanakan oleh seorang pendidik dengan memperhatikan beberapa hal dan aspek-aspek tertentu.

 

 

DAFTAR RUJUKAN

https://disdik.slemankab.go.id/pelatihan-pusat-kegiatan-belajar-masyarakat-pkbm-kabupaten-sleman-tahun-2020/

https://bpptik.kominfo.go.id/glosarium/teknologi-informasi-dan-komunikasi/

https://www.maxmanroe.com/vid/teknologi/pengertian-tik.html

 

RANCANGAN PRODUK TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DALAM LINGKUP PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH (PLS)

-

-

-

TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi)

PLS (Pendidikan Luar Sekolah)

Oleh: Lucya Tista Dely

Teknologi Infromasi dan Komunikasi (TIK) adalah segala kegiatan yang mengaitkan dengan pemrosesan, pengelolaan, mapun penyampaian ataupun pemindahan suatu informasi antar sarana dan media dari pihak yang satu kepihak yang lain. TIK dalam lingkup PLS (Pendidikan Luar Sekolah) sudah diterapkan atau sudah mempunyai peran penting didalamnya. Hal itu dapat dilihat pada pada beberapa program PLS yang menggunakan TIK sebagai media ajar bagi pendidik dalam rangka untuk mempermudah dan mengikuti kemajuan zaman.

Sebelum menerapkan TIK didalam lingkup PLS, penting adanya seorang pendidik merancang atau membuat suatu produk TIK yang nantinya akan digunakan didalam proses pembelajaran kepada warga belajar. Sesuai dengan judul yang sudah tertera diatas, maka nantinya akan dibahas mengenai salah satu rancangan produk TIK ddidalam lingkup PLS yg berupa Video Layanan Masyarakat.

Merancang produk dengan menggunakan TIK merupakan sesuatu yang telah umum dilakukan oleh sebagian pendidik dan itu tidak menutup kemungkinan pendidik PLS, contohnya saja didalam program PLS pada bidang penyuluhan berupa produk TIK berupa video layanan masyarakat. Dimana video ini nantinya akan berfungsi sebagai perantara penyampaian informasi dari seorang pendidik kepada warga belajarnya nanti didalam lapangan.

Perencangan produk TIK berupa video layanan masyarakat ini dapat dirancang sedemikian rupa oleh pendidik PLS yang dimana harus memperhatikan: 1) permasalahan atau latar belakang penggunaan atau penerapan video, 2) kesesuaian penggunaan video dengan materi yang akan disampaikan kepada warga belajar nantinya, 3) kemenarikan video yang dimana nantiny akan berpengaruh pada proses belajar mengajar antara pendidik dan warga belajar, dan 4) harus memperhatikan aspek-aspek lainnya yang dimuat pada perancangan video seperti aspek pendidikan aspek pengajaran dan lainnya. Semua itu harus diperhatikan oleh pendidik dalam membuat suatu rancangan produk TIK berupa video layanan masyarakat didalam lingkup PLS.

Dapat disimpulakan bahwa, perancangan produk TIK berupa video layanan masyarakat pada lingkup PLS merupakan produk TIK yang berguna untuk kepentingan dan kesejahteraan masyarakat yang dibuat dan direncanakan oleh seorang pendidik dengan memperhatikan beberapa hal dan aspek-aspek tertentu.

 

 

DAFTAR RUJUKAN

https://bpptik.kominfo.go.id/glosarium/teknologi-informasi-dan-komunikasi/

https://www.maxmanroe.com/vid/teknologi/pengertian-tik.html

PERANCANGAN PRODUK TIK DALAM LEMBAGA DIKLAT

-

-

-

TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi)

PLS (Pendidikan Luar Sekolah)

Oleh: Lucya Tista Dely

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) merupakan sesuatu yang penting ada ditengah-tengah kehidupan masyarakat, termasuk dalam dunia pendidikan baik itu pendidikan formal informal maupun pendiidkan non formal. TIK dalam lingkup Pendidikan Luar Sekolah (PLS) sudah diterapkan atau sudah mempunyai peran penting didalamnya. Hal itu dapat dilihat pada pada beberapa program PLS yang menggunakan TIK sebagai media ajar bagi pendidik dalam rangka untuk mempermudah dan mengikuti kemajuan zaman.

Menerapkan TIK didalam lingkup PLS, penting adanya seorang pendidik merancang atau membuat suatu produk TIK yang nantinya akan digunakan didalam proses pembelajaran kepada warga belajar. Merancang produk dengan menggunakan TIK merupakan sesuatu yang telah umum dilakukan oleh sebagian pendidik dan itu tidak menutup kemungkinan pendidik PLS, contohnya saja didalam program PLS pada lembaga Diklat.

Perancangan produk TIK dalam lembaga diklat ini dapat diambil contoh seperti perancangan video pembelajaran yang menarik, perancangan PPT (Power Point), perancangan atau pembuatan aplikasi yang memudahkan warga belajar mempelajari bahan ajar, dan perancangan produk TIK lainnya. Perancanagn produk nantinya dimana akan berfungsi sebagai perantara penyampaian informasi dari seorang pendidik kepada warga belajarnya nanti didalam lapangan.

Perencangan produk TIK dalam lembaga Diklat ini dapat dirancang sedemikian rupa oleh pendidik PLS yang dimana harus memperhatikan: 1) permasalahan atau latar belakang penggunaan atau penerapan produk, 2) kesesuaian produk TIK dengan materi yang akan disampaikan kepada warga belajar nantinya, 3) kemenarikan produk yang dimana nantiny akan berpengaruh pada proses belajar mengajar antara pendidik dan warga belajar, dan 4) harus memperhatikan aspek-aspek lainnya yang dimuat pada perancangan produk seperti aspek pendidikan aspek pengajaran dan lainnya. Semua itu harus diperhatikan oleh pendidik dalam membuat suatu rancangan produk TIK dalam lembaga Diklat.

Disimpulkan bahwa, perancangan produk TIK dalam lembaga Diklat pada lingkup PLS merupakan rancangan produk TIK yang berguna untuk kepentingan dan kesejahteraan masyarakat yang dibuat dan direncanakan oleh seorang pendidik dengan memperhatikan beberapa hal dan aspek-aspek tertentu.

-

-

-

-

-

DAFTAR RUJUKAN:

https://www.maxmanroe.com/vid/teknologi/pengertian-tik.html

https://bpptik.kominfo.go.id/glosarium/teknologi-informasi-dan-komunikasi/

https://www.kompas.com/skola/read/2020/06/19/131721069/manfaat-iklan-layanan-masyarakat-dan-isinya

 

PERANCANGAN PRODUK TIK DALAM LINGKUP PLS BERUPA VIDEO LAYANAN MASYARAKAT

-

-

-

TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi)

PLS (Pendidikan Luar Sekolah)

Oleh: Lucya Tista Dely

TIK (Teknologi Infromasi dan Komunikasi) adalah segala kegiatan yang mengaitkan dengan pemrosesan, pengelolaan, mapun penyampaian ataupun pemindahan suatu informasi antar sarana dan media dari pihak yang satu kepihak yang lain. TIK dalam lingkup PLS (Pendidikan Luar Sekolah) sudah diterapkan atau sudah mempunyai peran penting didalamnya. Hal itu dapat dilihat pada pada beberapa program PLS yang menggunakan TIK sebagai media ajar bagi pendidik dalam rangka untuk mempermudah dan mengikuti kemajuan zaman.

Sebelum menerapkan TIK didalam lingkup PLS, penting adanya seorang pendidik merancang atau membuat suatu produk TIK yang nantinya akan digunakan didalam proses pembelajaran kepada warga belajar. Sesuai dengan judul yang sudah tertera diatas, maka nantinya akan dibahas mengenai salah satu rancangan produk TIK ddidalam lingkup PLS yg berupa Video Layanan Masyarakat.

Merancang produk dengan menggunakan TIK merupakan sesuatu yang telah umum dilakukan oleh sebagian pendidik dan itu tidak menutup kemungkinan pendidik PLS, contohnya saja didalam program PLS pada bidang penyuluhan berupa produk TIK berupa video layanan masyarakat. Dimana video ini nantinya akan berfungsi sebagai perantara penyampaian informasi dari seorang pendidik kepada warga belajarnya nanti didalam lapangan.

Perencangan produk TIK berupa video layanan masyarakat ini dapat dirancang sedemikian rupa oleh pendidik PLS yang dimana harus memperhatikan: 1) permasalahan atau latar belakang penggunaan atau penerapan video, 2) kesesuaian penggunaan video dengan materi yang akan disampaikan kepada warga belajar nantinya, 3) kemenarikan video yang dimana nantiny akan berpengaruh pada proses belajar mengajar antara pendidik dan warga belajar, dan 4) harus memperhatikan aspek-aspek lainnya yang dimuat pada perancangan video seperti aspek pendidikan aspek pengajaran dan lainnya. Semua itu harus diperhatikan oleh pendidik dalam membuat suatu rancangan produk TIK berupa video layanan masyarakat didalam lingkup PLS.

Dapat disimpulakan bahwa, perancangan produk TIK berupa video layanan masyarakat pada lingkup PLS merupakan produk TIK yang berguna untuk kepentingan dan kesejahteraan masyarakat yang dibuat dan direncanakan oleh seorang pendidik dengan memperhatikan beberapa hal dan aspek-aspek tertentu.

 

 

DAFTAR RUJUKAN

https://bpptik.kominfo.go.id/glosarium/teknologi-informasi-dan-komunikasi/

https://www.kompas.com/skola/read/2020/06/19/131721069/manfaat-iklan-layanan-masyarakat-dan-isinya

https://www.maxmanroe.com/vid/teknologi/pengertian-tik.html

Perancangan produk Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Dalam Lingkup PLS

-

-

-

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Pendidikan Luar Sekolah (PLS)

Oleh: Lucya Tista Dely 

Teknologi Informasi dan komunikasi (TIK) adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Dalam bentuk perencanaan di lembaga–lembaga baik formal maupun non formal, TIK  meliputi komputer, laptop, network komputer, printer, scanner, video/DVD player, kamera digital, tape/CD, interaktive whiteboard/smartboard. Dengan demikian perlu ditegaskan bahwa peran TIK adalah sebagai sumber enabler atau alat untuk memungkinkan terjadinya proses pendidikan dan pembelajaran. Jadi perlu rasanya semua warga yang ada didalam lingkup pendidikan mampu menerapkan atau melaksanakan penguasaan TIK tersebut. Artikel kali ini akan membahas mengenai “Pengelolaan TIK didalam Pendidikan Luar Sekolah".

Perancangan TIK sangat penting di lakukan didalam lingkup pendidikan dan itu tidak menutup kemungkinan pendidikan non formal. Perancangan TIK nantinya akan berhubungan dengan pengelolaan komputer untuk mengakses, mengolah, dan menyajikan informasi, baik secara individu maupun kelompok, intra network (intranet) maupun internasional network (internet), dimana hal tersebut merupakan kebutuhan primer di era digital.

Perancangan produk TIK didalam lingkup PLS dapat dilihat dengan cara menggali sumber-sumber informasi lain secara lebih luas, tak terbatas ruang, dan waktu, melalui internet, perpustakaan Digital, baik berupa e-book maupun layanan ketersediaan buku fisik, fasilitas layanan sambungan internet berupa Wi-Fi di area lembaga-lembaga Pendidikan Luar Sekolah. Perancangan TIK dalam PLS, selain pengaplikasian media internet dalam pembuatan produknya dapat dilihat pada sistem modul atau pembelajaran jarak jauh dengan sistem unit belajar jarak jauh.

Salah satu contoh pengaplikasian teknologi dalam perancangan produk TIK yang sudah sering sekali dilakukan adalah seperti penggunaan gadget, handphone yang merupakan bentuk dari teknologi seluler. Teknologi seluler telah merambah ke setiap aspek kehidupan manusia dan sangat memengaruhi cara penyampaian pendidikan. Ponsel cerdas dan perangkat tablet telah merevolusi seluruh sistem pendidikan, dan mempromosikan metodologi yang jelas bagi siswa untuk mengakses dan memahami konten akademis mereka.

Jika diambil contoh perancangan produk TIK dalam lingkup PLS yaitu seperti penggunaan Power Point sebagai presentasi didalam kegiatan pembelajaran. Dimana seseorang pendidik harus membuat dan menguasai Power Point tersebut agar seorang pendidik dapat memanfaatkan TIK didalam proses pembelajaran sesuai dengan perkembangan yang ada. Pendidik PLS nanti dapat menerapkan penguasaannya Power Point di bidang keterampilan atau soft skill atau lainnya yang berhubungan dengan pemaparan materi kepada peserta didik.

Dapat disimpulkan bahwa perancangan produk TIK dalam Lingkup PLS dapat dilakukan sesuai dengan kebutuhan didalam proses pembelajaran, hal itu dapat disesuaikan dengan jenis atau bentuk dari TIK yang ada. Dimana pada perancangan produk TIK ini dapat diambil contoh seperti Power Point, pendidik ataupun peserta didik dituntut harus mampu menguasai dan mampu menerapkannya dilingkup pendidikan ataupun dikehidupan sehari-hari.

 

 

                                                                                            

DAFTAR RUJUKAN:

http://rdk.fidkom.uinjkt.ac.id/index.php/2020/10/31/pentingnya-penguasaan-teknologi-dalam-proses-pembelajaran/

https://ejournal.pamaaksara.org/index.php/hal/article/view/22

https://arrahmatade0.wordpress.com/2011/05/16/peranan-teknologi-pendidikan-dalam-pendidikan-luar-sekolah-2/

http://mualimpls14035.blogspot.com/2015/01/program-pemerintah-swasta-dan.html

PENGELOLAAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH

-

-

-

TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi)

PLS (Pendidikan Luar Sekolah)

Oleh: Lucya Tista Dely

Teknologi Informasi dan komunikasi (TIK) dalam pendidikan dapat membuat reformasi untuk sistem pendidikan yang lebih baik. TIK mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Sedangkan teknologi komunikasi adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya.

Dalam pengelolaan di lembaga–lembaga baik formal maupun non formal, TIK  meliputi komputer, laptop, network komputer, printer, scanner, video/DVD player, kamera digital, tape/CD, interaktive whiteboard/smartboard. Dengan demikian perlu ditegaskan bahwa peran TIK adalah sebagai sumber enabler atau alat untuk memungkinkan terjadinya proses pendidikan dan pembelajaran. Jadi perlu rasanya semua warga yang ada didalam lingkup pendidikan mampu memnerapkan atau melaksanakan penguasaaan TIK tersebut. Artikel kali ini akan membahas mengenai “Pengelolaan TIK didalam Pendidikan Luar Sekolah".

Pengelolaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sangat penting di era globalisasi saat ini. Penggunaan komputer untuk mengakses, mengolah, dan menyajikan informasi, baik secara individu maupun kelompok, intra network (intranet) maupun international network (internet), merupakan kebutuhan primer di era digital.

Pengelolaam TIK tidak hanya penting dilakukan oleh seluruh peserta didik tetapi juga harus dilakukan juga penting sekali bagi guru menguasai dan memanfaatkan TIK dalam pembelajaran. Disamping itu, menguasai dan memanfaatkan TIK dalam pembelajaran adalah tuntutan kompetensi pendidik, sebagaimana diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Guru, bahwa guru harus memiliki kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial. Pada kompetensi profesional dijelaskan bahwa sekurang-kurangnya seorang guru harus, diantaranya, menguasai dan memanfaatkan TIK dalam pembelajaran.

Pengelolaan TIK didalam lingkup PLS dapat dilihat dengan cara menggali sumber-sumber informasi lain secara lebih luas, tak terbatas ruang, dan waktu, melalui internet, perpustakaan Digital, baik berupa e-book maupun layanan ketersediaan buku fisik, fasilitas layanan sambungan internet berupa Wi-Fi di area lembaga-lembaga Pendidikan Luar Sekolah. Pemanfaatan TIK dalam PLS, selain internet adalah sistem modul atau pembelajaran jarak jauh dengan sistem unit belajar jarak jauh.

Salah satu contoh pengelolaan TIK yang sudah sering sekali dilakukan adalah seperti penggunaan gadget, handphone yang merupakan bentuk dari teknologi seluler. Teknologi seluler telah merambah ke setiap aspek kehidupan manusia dan sangat memengaruhi cara penyampaian pendidikan. Ponsel cerdas dan perangkat tablet telah merevolusi seluruh sistem pendidikan, dan mempromosikan metodologi yang jelas bagi siswa untuk mengakses dan memahami konten akademis mereka.

Maka adapun bentuk dari penggunaan jenis-jenis sumber dan media pembelajaran berbasis TIK lainnya yang dapat dimanfaatkan oleh seorang pendidik dalam proses pembelajaran anatara lain komputer, LCD Projector, internet, CD Pembelajaran, E-mail, dan persentasi Power Point. Dalam hal meningkatkan kemampuan penguasaan TIK bagi guru dapat dilakukan beberapa diantaranya dengan mengikuti kegiatan pelatihan atau seminar mengenai TIK, melengkapi sarana dan parasarana berbasis TIK guna menunjang pembelajaran selain itu dengan mengadakan studi banding ke sekolah yang dipandang lebih maju dalam bidang TIKnya.

Jika diambil contoh pengelolaan TIK dalam lingkup PLS yaitu pada penggunaan Power Point sebagai presentasi didalam kegiatan pembelajaran. Dimana seseorang pendidik harus mampu menguasai Power Point tersebut agar seorang pendidik dapat memanfaatkan TIK didalam proses pembelajaran sesuai dengan perkembangan yang ada. Pendidik PLS nanti dapat menerapkan penguasaannya Power Point di bidang keterampilan atau soft skill atau lainnya yang berhubungan dengan pemaparan materi kepada peserta didik.

Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa pengelolaan TIK dalam Lingkup PLS dapat dilakukan sesuai dengan kebutuhan didalam proses pembelajaran, hal itu dapat disesuaikan dengan jenis atau bentuk dari TIK yang ada. Pengelolaan  TIK pun dapat langsung diterapkan didalam proses pembelajaran. Dimana pada penguasaan TIK ini semuanya baik itu pendidik ataupun peserta didik dituntut harus mampu mengausai dan mampu menerapkannya dilingkup pendidikan ataupun dikehidupan sehari-hari.

 

 

                                                                                            

DAFTAR RUJUKAN:

https://arrahmatade0.wordpress.com/2011/05/16/peranan-teknologi-pendidikan-dalam-pendidikan-luar-sekolah-2/

http://mualimpls14035.blogspot.com/2015/01/program-pemerintah-swasta-dan.html

http://rdk.fidkom.uinjkt.ac.id/index.php/2020/10/31/pentingnya-penguasaan-teknologi-dalam-proses-pembelajaran/

https://ejournal.pamaaksara.org/index.php/hal/article/view/22

PENGUASAAN TIK: PELAKSANAAN/PENERAPAN PENGUASAAN TIK DALAM LINGKUP PLS

-

-

-

TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi)

PLS (Pendidikan Luar Sekolah)

Oleh: Lucya Tista Dely

Teknologi Informasi dan komunikasi (TIK) dalam pendidikan dapat membuat reformasi untuk sistem pendidikan yang lebih baik. TIK mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Sedangkan teknologi komunikasi adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya.

Dalam praktek di lembaga–lembaga baik formal maupun non formal, TIK  meliputi komputer, laptop, network komputer, printer, scanner, video/DVD player, kamera digital, tape/CD, interaktive whiteboard/smartboard. Dengan demikian perlu ditegaskan bahwa peran TIK adalah sebagai sumber enabler atau alat untuk memungkinkan terjadinya proses pendidikan dan pembelajaran. Jadi perlu rasanya semua warga yang ada didalam lingkup pendidikan mampu memnerapkan atau melaksanakan penguasaaan TIK tersebut. Artikel kali ini akan membahas mengenai “Penguasaan TIK: Contoh Pelaksanaan/Penerapan Penguasaan TIK Dalam Linkup PLS.

Penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sangat penting di era globalisasi saat ini. Penggunaan komputer untuk mengakses, mengolah, dan menyajikan informasi, baik secara individu maupun kelompok, intra network (intranet) maupun international network (internet), merupakan kebutuhan primer di era digital.

Penguasaan TIK tidak hanya penting dilakukan oleh seluruh peserta didik tetapi juga harus dilakukan juga penting sekali bagi guru menguasai dan memanfaatkan TIK dalam pembelajaran. Disamping itu, menguasai dan memanfaatkan TIK dalam pembelajaran adalah tuntutan kompetensi pendidik, sebagaimana diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007 tentang Kualifikasi dan Kompetensi Guru, bahwa guru harus memiliki kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial. Pada kompetensi profesional dijelaskan bahwa sekurang-kurangnya seorang guru harus, diantaranya, menguasai dan memanfaatkan TIK dalam pembelajaran.

Penguasaan TIK didalam linkup PLS dapat dilihat dengan cara menggali sumber-sumber informasi lain secara lebih luas, tak terbatas ruang, dan waktu, melalui internet, perpustakaan Digital, baik berupa e-book maupun layanan ketersediaan buku fisik, fasilitas layanan sambungan internet berupa Wi-Fi di area lembaga-lembaga Pendidikan Luar Sekolah. Pemanfaatan TIK dalam PLS, selain internet adalah sistem modul atau pembelajaran jarak jauh dengan sistem unit belajar jarak jauh.

Salah satu contoh penguasaan TIK yang sudah sering sekali diterapkan/dilaksanakan adalah seperti penggunaan gadget, handphone yang merupakan bentuk dari teknologi seluler. Teknologi seluler telah merambah ke setiap aspek kehidupan manusia dan sangat memengaruhi cara penyampaian pendidikan. Ponsel cerdas dan perangkat tablet telah merevolusi seluruh sistem pendidikan, dan mempromosikan metodologi yang jelas bagi siswa untuk mengakses dan memahami konten akademis mereka.

Banyak lembaga akademis telah mengizinkan peserta didik untuk membawa perangkat seluler mereka untuk meningkatkan sistem pembelajaran. Saat sekarang ini, masih banyak sekolah yang belum memiliki sarana pembelajaran berbasis TIK. Dengan keterbatasan perangkat teknologi yang dimiliki sekolah, maka guru dapat melaksanakan pembelajaran berbasis TIK dengan meminta peserta didik membawa laptop/smartphone ke sekolah. Alat-alat tersebut dapat dimanfaatkan untuk pelaksanaan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Melalui penggunaan internet, maka bahan referensi materi yang sedang dipelajari lebih banyak dan luas. Guru akan lebih mudah dalam melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

Maka adapun bentuk dari penggunaan jenis-jenis sumber dan media pembelajaran berbasis TIK lainnya yang dapat dimanfaatkan oleh seorang pendidik dalam proses pembelajaran anatara lain komputer, LCD Projector, internet, CD Pembelajaran, E-mail, dan persentasi Power Point. Dalam hal meningkatkan kemampuan penguasaan TIK bagi guru dapat dilakukan beberapa diantaranya dengan mengikuti kegiatan pelatihan atau seminar mengenai TIK, melengkapi sarana dan parasarana berbasis TIK guna menunjang pembelajaran selain itu dengan mengadakan studi banding ke sekolah yang dipandang lebih maju dalam bidang TIKnya.

Jika diambil contoh dari pelaksanaan/penerapan penguasaan TIK dalam lingkup PLS yaitu pada penggunaan Power Point sebagai presentasi didalam kegiatan pembelajaran. Dimana seseorang pendidik harus mampu menguasai Power Point tersebut agar seorang pendidik dapat memanfaatkan TIK didalam proses pembelajaran sesuai dengan perkembangan yang ada. Pendidik PLS nanti dapat menerapkan penguasaannya Power Point di bidang keterampilan atau soft skill atau lainnya yang berhubungan dengan pemaparan materi kepada peserta didik.

Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa penguasaan TIK dalam Lingkup PLS dapat dilakukan sesuai dengan kebutuhan didalam proses pembelajaran, hal itu dapat disesuaikan dengan jenis atau bentuk dari TIK yang ada. Penerapan penguasaan TIK pun dapat langsung diterapkan didalam proses pembelajaran. Dimana pada penguasaan TIK ini semuanya baik itu pendidik ataupun peserta didik dituntut harus mampu mengausai dan mampu menerapkannya dilingkup pendidikan ataupun dikehidupan sehari-hari.

 

 

 

DAFTAR RUJUKAN:

https://arrahmatade0.wordpress.com/2011/05/16/peranan-teknologi-pendidikan-dalam-pendidikan-luar-sekolah-2/

http://mualimpls14035.blogspot.com/2015/01/program-pemerintah-swasta-dan.html

http://rdk.fidkom.uinjkt.ac.id/index.php/2020/10/31/pentingnya-penguasaan-teknologi-dalam-proses-pembelajaran/

https://ejournal.pamaaksara.org/index.php/hal/article/view/22

KEBERTERIMAAN WARGA BELAJAR TERHADAP PRODUK TIK YANG DIGUNAKAN DALAM PROGRAM PLS

-

-

-

TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi)

PLS (Pendidikan Luar Sekolah)

Oleh: Lucya Tista Dely

Teknologi informasi dan komunikasi (TIK) saat sekarang ini membawa banyak perubahan dalam peradaban manusia. Kemajuan dalam TIK telah memudahkan manusia dalam menjalankan berbagai hal dalam kehidupan, salah satunya dalam bidang pendidikan.  Pada saat sekarang ini belajar tanpa adanya teknologi rasanya tidak mungkin di zaman yang serba modern ini. Peranan teknologi informasi dan komunikasi di bidang pendidikan itu sangat banyak.

Dengan adanya TIK seluruh masyarakat harus dapat diterima atau dapat menyesuaikannya dengan dengan keadaan atau perkembangan TIK itu sendiri, dapat diketahui bahwa saat sekarang ini banyak produk-produk TIK yang sudah canggih dimana berkembang sesuai dengan perkembangan zaman. Hal demikian juga harus disesuaikan oleh warga belajar atau murid, mereka harus dapat menerima atau menyambut TIK sesuai dengan perkembangan yang ada, dan itu tidak hanya dilakukan pada lingkup pendidikan formal tetapi juga pada lingkup pendidikan non formal atau Pendidikan Luar Sekolah (PLS).

Dimana pada pembahasan kali ini akan membahas mengenai pernyataan diatas yang aan dibahass lebih mendalam lagi terkait bagaimana “Keberterimaan Warga Belajar Terhadap Produk TIK Yang Digunakan Dalam Program PLS”.

Pendidikan Luar Sekolah (PLS) merupakan pendidikan yang dirancang dan dilakukan untuk pembelajaran warga belajar agar mempunyai jenis keterampilan dan ataupun pengetahuan serta pengalaman yang dilaksanakan diluar pendidikan formal. Walaupun pendidikan ini tidak sama dengan pendidikan formal, tetapi dalam proses pembelajaran juga memanfaatkan TIK dalam pengelolaan proses pembelajaran.

Warga belajar di PLS juga menggunakan TIK dalam proses pembelajaran, banyak produk TIK yang dapat digunakan untuk menunjang kegiatan proses pembelajaran, seperti penggunaan akses internet melalui Handphone atau gadget, Komputer, dan lain sebagainya. Tetapji jika mengkaji mengenai Keberterimaan Warga Belajar Terhadap Produk TIK Yang Digunakan Dalam Program PLS, warga belajar tersebut harus dapat menerima ataubahkan mneyesuaikan produk-produk TIK yang sudah ada saat sekarang ini dan semakin berkembang sesuai dengan kemajuan zaman.

Pada program-program PLS yang menggunakan TIK dalam proses pembelajaran secara tidak langsung mempersiakan warga belajar untuk dapat meneriman dan menyesuaikan terhadap TIK tersebut, hal itu dapat dilihat pada salah satu contoh analisis penggunaan TIK pada salah satu program PLS yaitu:

Pada program pelatihan juga mempraktekkan penggunaan TIK dalam proses pembelajaran. Praktek penggunaan TIK tersebut juga mengalami perkembangan seiring kemajuan TIK. Dapat diambil contoh dalam program pelatihan menjahit, dimana saat sekarang ini warga belajar dapat mengakses teori bahan ajar dengan sendirinya menggunakan Handphone atau Komputer untuk mengakses internet, sebagai informasi lanjut dalam memperoleh bahan ajar pembelajaran.

Dimana pada contoh tersebut warga belajar pada program pelatihan tersebut harus dapat menerima atau menyesuaikan dirinya terkait penggunaan TIK yang digunakan dalam proses pembelajaran, hal itu secara tidak langsung mengajarkan kemandirian dan penyesuain diri warga belajar untuk berdaptasi dengan kecanggihan TIK sesuai dengan perkembangan zaman yang modern.

Jadi, dapat disimpulkan bahwa Keberterimaan Warga Belajar Terhadap Produk TIK Yang Digunakan Dalam Program PLS dapat disesuaikan dengan penggunaan dan pemanfaatan yang digunakan didalam proses pembelajaran.

 

 

 

 

 

DAFTAR RUJUKAN:

https://bunghatta.ac.id/artikel-54-teknologi-informasi-dalam-dunia-pendidikan.html

http://jurnal-p2kp.id/index.php/jp2kp/article/view/7

https://rambu.co/peralatan-teknologi-informasi-dan-komunikasi/

KESIAPAN SDM DALAM MEMANFAATKAN TIK UNTUK PROGRAM PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH

-

-

-

SDM (Sumber Daya Manusia)

TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi)

Oleh: Lucya Tista Dely

Saat ini, Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sudah bukan hal asing lagi. Sebagian besar orang jika mendengar kata teknologi langsung berfikiran pada benda-benda elektronik. Dalam memanfaatkan teknologi di dunia pendidikan, guru dituntut harus benar-benar menguasai teknologi dan memanfaatkannya dalam pembelajaran. Teknologi mengalami perkembangan pesat seiring dengan globalisasi sehingga interaksi dan penyampaian informasi berlangsung lebih cepat.

Berdarkan uraian diatas, kesiapan seseorang untuk meyeimbangkan perkembangan TIK didalam kehidupan dirasa penting untuk disiapkan, dan bukan hanya itu saja, kesiapan tersebut juga harus dilakukan pada Sumber Daya Manusia (SDM) dalam lingkup pendidikan. Seorang pendidik atau warga belajar, ataupun segala bentuk SDM dipersekolahan juga harus mampu menyiapkan segalanya dalam pemanfaatan TIK.

Sumber Daya Manusia (SDM) disini maksunya yaitu satu individu dan sumber utama yang bekerja sebagai inti penggerak dari sebuah perkumpulan seperti perusahaan, organisasi ataupun sebuah program dan lainnya. Kesiapan SDM dalam pemnafaatan TIK tidak hanya ada pada lingkup Pendidikan Formal, tetapi juga dapat dilhat pada Pendidikan Non Formal/Pendidikan Luar Sekolah (PLS). Jadi berdasarkan hal tersebut, nantinya akan dibahas mengenai kesiapan SDM dalam memanfaatkan TIK untuk program Pendidikan Luar Sekolah (PLS).

Kesiapan SDM dalam pemanfaatan TIK pada program pendidikan luar sekolah haruslah sejalan dengan kemajuan teknologi atau kebutuhan SDM tersebut, jika tidak sesuai maka pengelolaan program tidak akan berjalan dengan baik. Namun sebaliknya jika pengelola program dapat menggunakan TIK maka program yang dijalankan akan dapat terlaksanan dengan baik, sesuai dengan kemajuan teknologi dalam pemanfaatan TIK.

Dimana Kesiapan SDM tersebut haruslah mempunyai skill atau keahlian khusus dalam perencanaan, pemanfaatan, dan evaluasi sehingga apa yang dicapainya terwujud dalam pemanfaatan TIK.

Dapat dilihat contoh terhadap kesiapan SDM dalam memanfaatkan TIK untuk  program pendidikan luar sekolah. Sejauh ini para pendidik PLS masih belum siap dan mampu dalam menerapkan pembelajaran berbasis TIK disebabkan karena masih minimnya kecakapan mereka dalam mengelola TIK sehingga dalam merealisasikan program mereka masih dikategorikan belum canggih artinya belum berbasis TIK. Akan tetapi untuk mengurangi masalah yang demikian sudah banyak pendidik mencari pengetahuan sendiri melalui akses internet maupun dengan lingkungan.

Bahkan didalam beberapa lembaga PLS saat ini telah menerapkan pelatihan pembelajaran berbasis TIK, termasuk untuk para pendidik sehingga nantinya pendidik dapat merencanakan, dan melaksanakan program pendidikan berbasis TIK. Pada dasarnya dalam penerapan setiap program Pendidikan Luar Sekolah dapat pada era teknologi saat  ini haruslah berorientasi pada perkembangan teknologi karena hal ini adalah kebutuhan masyarakat secara keseluruhan.

Berdasarkan contoh tersebut, maka dapat diambil kesimpulan bahwa sebagai pendidik di PLS harus mahir dalam menggunakan TIK dan merancang setiap program dengan berlandaskan kepada fungsi TIK dalam pembelajaran. Dalam pengelolaan program yang telah direncanakan kita harus mempertimbangkan keefektifan program kita dan respon dari pengguna nantinya. 

 

Berdasarkan uraian diatas, kesiapan SDM dalam memanfaatkan TIK untuk program pendidikan luar sekolah haruslah siap sesuai dengan perkembangan teknologi yang ada, sebab apapun itu, siap atau tidak siapnya Sumber Daya Manusia (SDM) harus tetap siap memanfaatkan TIK untuk program Pendidikan Luar Sekolah (PLS).

 

 

 

DAFTAR RUJUKAN:

 

https://kominfo.bengkulukota.go.id/indonesia-butuh-sumber-daya-manusia-bidang-teknologi-informasi/

https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/ijemar/article/viewFile/4381/3450

http://welamelisaputri.blogspot.com/2018/03/aspek-pengelolaan-sumber-daya-dalam.html

http://wegitrioputra10.blogspot.com/2018/02/a.html

http://feraadeliahrp19.blogspot.com/2018/02/kesiapan-sdm-dalam-pengelolaan-tik.html